Вітаємо на офіційному сайті
Комунальної установи "Інклюзивно-ресурсний центр" Горохівської міської ради
Луцького району Волинської області
Новини
Актуальні питання інклюзивного навчання в закладах освіти
06.11.2025 КУ "Інклюзивно-ресурсним центром" Горохівської міської ради був організований семінар-практикум для заступників директорів з навчально-виховної роботи закладів освіти, де організовано інклюзивне навчання , під час якого учасники обмінялися досвідом, обговорили актуальні питання розвитку інклюзивної освіти та удосконалення психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.
Зокрема, було висвітлено такі питання:
1.«Перший рівень підтримки в закладі освіти: алгоритм визначення та стратегії подальшої підтримки» (Жанна Домбровська - фахівець ІРЦ)
2.«Індивідуальний навчальний план для дитини з особливими освітніми потребами: від розробки до успішної реалізації (з досвіду роботи)»(Світлана Холонівець – заступник директора з навчально-виховної роботи Галичанської гімназії)
3.«Адаптація/Модифікація навчальних предметів»(Наталія Гамера– фахівець ІРЦ)
4.«Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами»(Світлана Вілюк – вчитель початкових класів Борочичевського ліцею (з досвіду роботи)
5.«Асистент вчителя і асистент учня: спільна мета-різні функції» (Жанна Домбровська - фахівець ІРЦ)
Атмосфера була надзвичайно натхненною, сповненою професійного спілкування, нових ідей та бажання вдосконалювати свою роботу задля підтримки кожної дитини.
Дякуємо спікерам та всім учасникам за активність, відкритість і прагнення до розвитку!
Разом ми творимо якісну інклюзивну освіту! 
Семінар-практикум : «Дитинство без бар’єрів: практика інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти»
22.10. 2025р. відбувся семінар–практикум: «Дитинство без бар’єрів: практика інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти» для керівників, вихователів, асистентів вихователів ЗДО Горохівської міської ради, Городищенської сільської ради, Мар`янівської селищної ради та Берестечківської міської ради.
Питання консультативної та методичної підтримки ІРЦ у підвищенні компетентності педагогів ЗДО висвітлила Світлана ЛИЧ, директор «Інклюзивно-ресурсного центру» Горохівської міської ради.
Вікторія ШИШКО, директор ЗДО «Пролісок» с. Скобелка висвітлила питання створення інклюзивного освітнього середовища в закладі дошкільної освіти, розповіла про власний досвід, виклики з якими стикаються директори та вихователі садочків та перспективи у впровадженні інклюзії.
Про роботу асистента вихователя та асистента дитини, нормативні документи, які регулюють їхню діяльність, спільну мету та різні функції розповіла учасникам фахівець (консультант) ІРЦ, вчитель-реабілітолог Жанна ДОМБРОВСЬКА.
Роль асистента вихователя в інклюзивній групі, власний досвід роботи асистентом та перелік документів необхідний для роботи педагогічного працівника висвітлила фахівець (консультант) ІРЦ, практичний психолог Наталія ГАМЕРА.
Ефективні методи та прийоми роботи з дітьми дошкільного віку з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного середовища продемонструвала Валентина КОРЕЦЬКА, практичний психолог та корекційний педагог ЗДО «Казка» м. Горохів.
Питання партнерської взаємодії закладу дошкільної освіти і родини в умовах інклюзивного середовища висвітлила практична психологиня закладу дошкільної освіти «Сонечко» м. Горохів, Мар’яна ДАВИДЮК.
Модерувала захід - психолог Центру професійного розвитку педагогічних працівників, Марина СОКОЛ.
Такі зустрічі сприяють професійному розвитку, обміну досвідом та допомагають працівникам закладів дошкільної освіти впроваджувати інклюзивне навчання відповідно до чинного законодавства.
Інклюзія в ЗДО сприяє формуванню у всіх вихованців толерантності, емпатії та культури прийняття різноманіття, що є критично важливим для становлення відповідальних громадян у демократичному суспільстві.
Перші засідання команд психолого-педагогічного супроводу у 2025-2026н.р.
Робота у засіданнях команд психолого-педагогічного супроводу в закладах освіти!
Фахівці ІРЦ долучаються до команд, аби разом з педагогами, батьками вибудовати ефективний маршрут кожної дитини з ООП, створити безбар’єрне освітнє середовище та дати можливість дітям розкривати свій потенціал.
Перші засідання стали простором партнерства та взаємодії: кожен мав змогу висловитися, поділитися спостереженнями й думками. Визначили напрямки індивідуальної підтримки, намітили кроки зі створення та реалізації індивідуальних програм розвитку.
